安徽省淮北市把落实“双减”作为政治任务和民生工程，校外培训治理学科类培训机构压减率达100%，学生作业减负建立作业管理办法、作业校内公示制度、作业时间控制达标的学校比例均达100%，学校教育教学质量和课后服务水平整体提升，学生和家长总体负担逐步减轻。

为加大对教育基础薄弱县中帮扶力度，带动和提升全省县中整体办学水平，日前，在尊重高校意愿、充分沟通基础上，结合县中实际需求，统筹考虑就近就便等因素，河北省教育厅确定河北师范大学、河北大学、河北经贸大学等28所高校帮扶晋州市第一中学、唐县第二中学、内丘县第四中学等78所县域普通高中。

为有效提升课堂教学环境，让学生拥有更舒适的学习环境，海南省自2020年开始持续推进教室设施升级改造，截至目前，全省公办普通中学10073间教室已完成室内照明护眼灯具提升改造，覆盖学校493所；全省新增配置空调的公办中小学教室（功能室）达1.3万余间。

一年多以前，一名11岁男孩在自家小区跳楼自杀，死前他留下一份遗书，指责班主任对他使用了暴力。也正是因为这份遗书，男孩家长把这位班主任送上了法庭，要为儿子讨回一个公道。

做老师的大都会有与我同样的体会，班上总有一些除了学习成绩不好，各方面都还不错的孩子，尤其是那些思想品德很好的孩子，那些善良的孩子，看到他们的成绩垫底，做老师的都会非常同情，心有不忍，但更会着急，因为他们会拉低全班的成绩。

习近平总书记指出：“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”这里有两个层面的要求：一是让孩子对科学产生兴趣；二是从兴趣上升到志趣，未来愿意投身到科学研究的事业中，这为高质量科学教育明确了具体的目标。今年5月，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，提出加强场馆、基地、营地等资源的建设与...

高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。新时代，提升教师专业水平，塑造高素质教师队伍是教育的重要任务。过去，人们通常认为精通某一学科的专业知识就足以成为一个优秀的教师，事实并非如此。虽然学科专业知识是成为一个学科教师的前提，但是要想成为一个优秀的教师，只有学科知识是远远不够的。学习科学研究者查尔斯·菲德尔在《四个维度的教育》一书中指出，“知识、技能、性格和态度、元认知”是21世纪的教育目标，相应地，...

习近平总书记在建设教育强国重要讲话中强调，要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线。中小学校在落实立德树人根本任务、发展素质教育、深化课程教学改革过程中，需要聚焦学习发生机制，关注学生学习过程中的态度、方法、体验、情感、节奏等，以系统思维回应在哪里教、教什么、怎么教等问题，从而降低灌输式、刷题式学习比重，增加发现式、合作式、实践性学习比重，促进学生高质量成长。

近年来，湖南省长沙市贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，依托全国首批中小学教育质量综合评价改革实验区建设，从2013年起积极探索“从入口看出口、从起点看变化”的增值评价，采取建构指标体系、迭代评价模型、探索实施路径、强化结果应用等措施，努力解决“唯分数、唯升学”顽疾难除、学校办学动力不足、教育功利化倾向严重等问题，推动从“育分”向“育人”的转变，形成了有利于实施素质教育的环境与氛围，让发展...

今天，四川省大中小学思政课一体化建设工作推进会在西南交通大学举行。会议发布了四川省大中小学思政课一体化共同体组建名单、四川省大中小学思想政治教育一体化基地名单，并进行大中小学思政课同题异构教学展示活动。