秋分至、丰收时。挑水、摘菜、洗衣、做菜、包饺子、缝制香囊……近日，在安徽铜陵市示范性综合实践基地，一场历时3天别开生面的中小学生劳动能力素养大赛成功举办。

日前，深圳市龙华区中小幼师生心理健康“聆听计划”正式启动。龙华教育计划用三年时间践行中小学心理健康教育师生聆听计划，通过聆听课程的建设、聆听队伍的培养以及聆听文化的构建，增强师生情感表达、情感沟通和情感管理能力；引导教师理解、关注孩子成长的心理需求，培育学生积极向上的健康心态，提高学生人际关系的建立与环境适应能力。

《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调，英语“是国际交流与合作的重要沟通工具，也是传播人类文明成果的载体之一，对中国走向世界、世界了解中国、构建人类命运共同体具有重要作用”“义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征”。落实课程标准，小学英语教学要立足培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养，强调英语的学科特点，注重教学的人文性、实践性和情境性...

习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调：“建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。”这让我们充分认识到了建设教育强国的重要性与必要性。面对建设教育强国如此宏大的战略目标，作为教师，除了要在思想上接受与消化之外，更需要用这样的目标来指引与确证个体的教育...

“师恩难忘，师情永存”，看到这个题目，我的脑海中浮现出了白老师的身影。白老师是我的小学老师，是30多年前农村小学的代课教师。他没有高深的教育理论，但是，他却用朴实的言行，给农村孩子上了最生动的一堂作文课。

天地英雄气，千秋尚凛然。9月30日，全国将迎来第十个烈士纪念日。这是每一个中国人应当铭记的日子。这一天，我们祭奠忠魂、致敬英烈，深切缅怀那些在岁月长河中挺立的民族脊梁。

近日，教育部等十七部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，提出“随着经济社会快速发展，学生成长环境不断变化，叠加新冠疫情影响，学生心理健康问题更加凸显”，要求“全面加强和改进新时代学生心理健康工作，提升学生心理健康素养”。那么，新时代学生面临哪些心理困惑，又如何对症下药、提升他们的心理健康素养呢？

为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是2023年在中央政治局第三次、第五次集体学习和在北京育英学校考察时的重要讲话精神，推动国家优秀中小学教师培养计划（以下简称“国优计划”）实施，8月24日，教育部组织相关省级教育行政部门及首批试点高校以线上线下相结合形式召开“国优计划”工作部署会，进一步明确“国优计划”工作思路，交流实施方案和落实举措，对下一步工作进行部署。教育部党组成员、副部长王嘉毅出...

探索将教师本人自创、通过市级及以上信息化平台分享的项目化学习教学资源纳入高级教师职称评审的教育教学实践研究成果，将项目化学习作为市实验性示范性高中名额分配综合评价录取现场评价的实施方式……9月1日，上海市教委正式印发《关于实施项目化学习推动义务教育育人方式改革的指导意见》（以下简称《意见》），在义务教育学校全面推进实施项目化学习，明确到2024年力争覆盖义务教育阶段所有学校，到2026年义务教育学...

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视基础教育工作。习近平总书记指出，“基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，必须把握好定位，全面贯彻落实党的教育方针，从多方面采取措施，努力把我国基础教育越办越好”。习近平总书记强调，“建设教育强国，基点在基础教育。